Seit 20 Jahren unterstützt der Kiwanis-Club Achern-Ortenau das Projekt „Fördern und Fordern“ an der Sophie-von-Harder-Schule in Sasbach und an der Gemeinschaftsschule in Achern. Dabei stehen Bewerbertraining, Nachhilfe und Prüfungsvorbereitung in den Hauptfächern Mathematik, Deutsch und Englisch, die Vergabe eines Sozialpreises, aber auch die Vergabe von Förderpreisen für die größte Leistungsverbesserung von Klasse 7 auf 8 im Fokus, durch den auch schlechte Schülerinnen und Schüler die Chance haben, geehrte zu werden.

 

Diese Preise wurden in der letzten Schulwoche vergeben. Arseni Schestakow hatte sich von 2,7 auf einen beachtlichen Schnitt von 1,8 verbessert. Valon Abdiu hatte seinen Schnitt um 0,5 Notenpunkte verbessert, leider war er erkrankt, daher hat seine Klassenlehrerin Jeanny Held die mit 50 € dotierte Auszeichnung entgegengenommen. Beachtlich sei insbesondere, dass beide noch nicht sehr lange in Deutschland leben.

 

Charity-Präsident Jürgen Klemm machte in seiner Laudatio deutlich, dass es nie zu spät sei, durchzustarten, dass er oft erlebt habe, dass junge Menschen irgendwann einen Schalter umgelegt haben und sehr erfolgreich geworden seien. Er ermutigte alle Schülerinnen und Schüler, sich für sie selbst anzustrengen, denn dafür sei es nie zu spät.
Jürgen Klemm, Arseni Schestakow, Jeanny Held und Sabine Riehle (kommissarische Schulleiterin)

 

Text:      Uta Vogel

Nach erlebnisreichen Projekttagen stellten die Schülerinnen und Schüler der Gemeinschaftsschule Achern ihren Familien die Ergebnisse der vergangenen drei Tage vor. In den Klassenzimmern fanden Präsentationen zu den verschiedensten Themen statt. Aus zahlreichen Bereichen wie Kunst, Sport und Spiel, Musik, Physik, Natur, andere Länder und Kulturen, künstliche Intelligenz, Geschichte, Achtsamkeit und Literatur konnten die Schülerinnen und Schüler nach ihren Interessen ein Projekt wählen und beschäftigten sich intensiv damit. Die Ergebnisse waren beeindruckend.

Auf der Bühne präsentierten die Flötengruppe Kl. 2, die Bläserklasse 3/4, die Saxophongruppe Kl. 6, die Band des Musikprofils 8 sowie die Capoeira-AG was sie in diesem Schuljahr gelernt haben. Besonders mutig zeigte sich Azra Celikkaya, die am E-Piano das Stück „Virginio Aiello – van Gogh“ solo zum Besten gab.
Ein Höhepunkt des Sommercafés war sicherlich die Aufführung des Singspiels „Drachenhusten im Zauberwald„. Die Lehrerinnen M. Cicciarella und K. Schäfer studierten dieses Stück mit einer Projektgruppe aus Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 3 bis 6 ein, bastelten Kulissen und Kostüme. Der Beifall des Publikums bestätigte die hervorragende künstlerische Performanz der Schauspieler/innen und des Chors.

Seit März arbeiteten die Klassen 3a und 3b jeweils in ihrer Klasse an einem gemeinschaftlichen Kunstprojekt zum Thema Peter und der Wolf. Dabei ging es darum, sich selbständig im Klassengefüge zu organisieren, die einzelnen Arbeiten genau zu planen und die Aufgaben auf jedes Kind zu verteilen. Die Schülerinnen und Schüler mussten sich genaustens abstimmen und eindeutig miteinander kommunizieren, was nicht immer einfach war.

Auf diese Weise zielte das Projekt auch auf das gemeinschaftliche Arbeiten und den gemeinschaftlichen Zusammenhalt ab.

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4a erlebten eine aufregende Schulhausübernachtung, die sie so schnell nicht vergessen werden. Ein Mal eine Nacht in der Schule zu verbringen, das war ein besonderes Abenteuer.

Gemeinsam wurde Pizza gebacken und die Kinder fühlten sich fast wie zu Hause. Für die Nacht wurden gemütliche Lager in zwei Klassenzimmern eingerichtet. Nach dem Abendessen tobten die Kinder auf dem Schulhof und hatten jede Menge Spaß beim Chaosspiel.

Der Abend war gefüllt mit weiteren Spielen und spannenden Geschichten aus Büchern. Trotz (oder wegen) der kurzen Nacht hatten alle eine Menge Spaß. Der Morgen begann mit einem leckeren Frühstück: frische Brötchen, Müsli und Obst standen auf dem Tisch. Diese Schulhausübernachtung war ein tolles Erlebnis und hat die Klasse noch enger zusammengeschweißt.

Die Aktion Beim Namen nennen findet rund um den Flüchtlingssonntag (16. Juni 2024) statt in Basel, Berlin, Bern, Braunschweig, Chur, Dortmund, Essen, Frankfurt am Main, Genf, Kehl, Lausanne, Lörrach, Luzern, Neuchâtel, Offenburg, St. Gallen, Thun und Zürich in Zusammenarbeit mit UNITED for Intercultural Action – European network against nationalism, racism, fascism and in support of migrants and refugees.

FLÜCHTLINGSTAG 15. & 16. JUNI 2024: BEIM NAMEN NENNEN – ÜBER 60’000 OPFER DER FESTUNG EUROPAS

Ein stilles Drama geht seit Jahren auf den Meeren und an den Grenzen Europas vor sich und schafft es nur gelegentlich in die Medien. Seit 1993 sind über 60’000 Kinder, Frauen und Männer gestorben. Oder müssen wir die Frage stellen, ob sie getötet wurden? Von einer immer härteren Politik der Länder Europas, die verhindert, dass diese Menschen legal in Europa einreisen können, um hier ein Asylgesuch zu stellen. Sie müssen vor lebensgefährlichen Situationen fliehen und setzen ihr Leben aufs Spiel. Sie verharren in unwürdigen Flüchtlingslagern ohne angemessene Versorgung oder das Wissen, ob, wann und wie es weiter geht. Darüber sind wir entsetzt und fordern sichere Fluchtwege! Mit verschiedenen Aktionen und einem Mahnmal gedenken wir der Opfer und protestieren öffentlich gegen die unhaltbare Situation.

GEDENK-AKTIONEN

In verschiedenen Städten in der Schweiz und in Deutschland finden auch dieses Jahr wieder öffentliche Lesungen der «List of Deaths». Dazu werden die Angaben jeder verstorbenen Person auf ein Stück Stoff geschrieben und an einer Installation befestigt.

https://www.beimnamennennen.ch bauen wir gemeinsam im Gedenken an die Verstorbenen öffentliche Mahnmale.

 

Die GMS-Achern nimmt daran teil. Bisher wurde an etwa 500 Menschen erinnert, die auf ihrer Flucht gestorben sind.

Die Einzelschicksale sind sehr berührend. Die Kinder und Jugendlichen, die die Schicksale auf die Stoffstreifen schreiben sind tief in ihren Gedanken und werden sich ihres eigenen Glücks bewusster. Etliche der Verstorbenen, deren Namen häufig unbekannt sind, kommen aus den Herkunftsländern der Schülerinnen und Schüler.